这篇指南会讲到
- 适应不仅是听懂粤语，还包括课堂表达、功课习惯与归属感。
- 启动课程与适应课程作用不同，是否适合须向学校或教育局查询。
- 先建立安全、规律的生活，再按观察增加学习支援。
入学前，先熟悉那些小事情
换了学校，孩子可能连什么时候可以去洗手间、功课要问谁，都觉得陌生。入学前可以一起看看校门、课室位置、上学路线和一天的时间表，练习怎样向老师求助。校方若允许，安排一次短暂参观或和班主任见面。孩子想念原来的朋友、习惯用原来的语言说话，都可以慢慢听他说；不用答应几天就会适应，先让他知道遇到困难可以找哪位大人。
- 准备写有家长电话、过敏和紧急联系人的资料卡。
- 约定接送地点与迟到处理方法，让孩子复述一次。
听不懂、读不懂，还是写不出来
听得懂日常聊天，和读懂题目、写出答案，是不同的事。可以请老师帮忙看清：孩子是听不懂粤语指令、不熟悉繁体字、看不懂英文题意，还是不知道怎样组织答案？每天从真实课堂里挑少量词语练习，同时保留原来语言的阅读和交流。回家后不必一直处在被测试的状态；先让孩子用熟悉的语言讲明白一个概念，再慢慢学习课堂上的表达。
| 观察 | 可以尝试的支援 |
|---|---|
| 知道答案但不敢开口 | 预演一句提问，向老师争取准备时间 |
| 看题慢而计算正确 | 拆解题目关键词，确认是否语言障碍 |
| 功课漏做 | 用图示清单核对平台和手册，而非直接责罚 |
启动课程和适应课程怎样选
如果担心语言和课程衔接，可以了解教育局的两类课程。合资格新来港儿童可选择在进入主流学校前修读全日制启动课程，官方说明为期六个月；直接入读主流学校后，也可在课余修读适应课程。并不是每个孩子都必须参加，主流学校也可能有自己的支援。报名前向开办学校、机构或教育局问清资格、地点、时间和之后的学位安排，再算算额外交通是否合适。
和老师约好怎样跟进
和班主任第一次沟通，可以先说孩子擅长什么、以前怎样学习，以及家里最担心的两三件事。也问清学校社工、辅导人员和特殊教育需要统筹的联络方法，并约好什么时候再一起看看情况。平时记下具体发生了什么、在哪个场景、已经试过什么办法，再问老师家里可以怎样配合。不必每次都围绕成绩排名，也不要在家长群公开孩子不想让别人知道的困难。
- 确认家长通讯平台、通告语言和紧急联络电话。
- 让孩子参与制定一个小目标，例如本周向同学问好。
给朋友和休息留一点时间
适应新学校，还需要朋友和休息。先选一个孩子愿意参加、规则清楚的活动，稳定参加往往比同时报很多班更容易认识同伴。每天留一点不谈成绩的时间，听听他今天开心或难受的事。如果路程、补习挤占了睡眠，孩子一直很累，就先调整安排。和原来的朋友保持适量联系也没有关系，熟悉的人可以帮助孩子度过过渡期。
- 有同学冲突时先听完整经过，再与学校核实处理方式。
- 持续被排斥、欺凌或不安全的情况，应及时报告校方并保留事实记录。
哪些情况需要更多帮助
如果孩子持续不肯上学、明显睡不好、经常身体不适、情绪变化很大，或学习能力明显下降，别只当成懒惰或不合群。可以与学校辅导人员及合适的医疗专业人士商量；有即时人身危险时，要紧急求助。一般适应问题则可先定一个小目标，两三周后再一起看看。一次只调整少量做法，才容易知道哪一种确实帮到了孩子。
常见问题
必须先学会粤语才能入读吗？
不应自行把粤语水平当作统一入学门槛。向学校说明实际能力，查询合适学位与语言支援。
参加适应课程是否要离开现有学校？
教育局说明直接入读主流学校的儿童可在课余修读适应课程，具体班次和资格须向举办机构确认。
孩子说想回原校，是不是选错学校？
这可能是思念和过渡反应。先了解具体困扰、观察持续时间，并和学校讨论支援，再判断是否需要调整。
官方资料与延伸阅读
本篇根据以下来源整理，最后核验日期为 2026-11-13。涉及资格、费用或年度安排时，办理前再次查看主管部门的现行资料。
教育局新来港儿童适应课程核验 2026-11-13 · 打开官方原文教育局新来港儿童全日制启动课程核验 2026-11-13 · 打开官方原文教育局新来港儿童入学安排核验 2026-11-13 · 打开官方原文请分清官方要求、视个案而定的证明和编辑建议。别人的经历可以参考，具体个案仍由入境处或相关主管部门判断。
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