這篇指南會講到
- 適應不僅是聽懂粵語，還包括課堂表達、功課習慣與歸屬感。
- 啓動課程與適應課程作用不同，是否適合須向學校或教育局查詢。
- 先建立安全、規律的生活，再按觀察增加學習支援。
入學前，先熟悉那些小事情
換了學校，孩子可能連什麼時候可以去洗手間、功課要問誰，都覺得陌生。入學前可以一起看看校門、課室位置、上學路線和一天的時間表，練習怎樣向老師求助。校方若允許，安排一次短暫參觀或和班主任見面。孩子想念原來的朋友、習慣用原來的語言説話，都可以慢慢聽他説；不用答應幾天就會適應，先讓他知道遇到困難可以找哪位大人。
- 準備寫有家長電話、過敏和緊急聯絡人的資料卡。
- 約定接送地點與遲到處理方法，讓孩子複述一次。
聽不懂、讀不懂，還是寫不出來
聽得懂日常聊天，和讀懂題目、寫出答案，是不同的事。可以請老師幫忙看清：孩子是聽不懂粵語指令、不熟悉繁體字、看不懂英文題意，還是不知道怎樣組織答案？每天從真實課堂裏挑少量詞語練習，同時保留原來語言的閱讀和交流。回家後不必一直處在被測試的狀態；先讓孩子用熟悉的語言講明白一個概念，再慢慢學習課堂上的表達。
| 觀察 | 可以嘗試的支援 |
|---|---|
| 知道答案但不敢開口 | 預演一句提問，向老師爭取準備時間 |
| 看題慢而計算正確 | 拆解題目關鍵詞，確認是否語言障礙 |
| 功課漏做 | 用圖示清單核對平台和手冊，而非直接責罰 |
啓動課程和適應課程怎樣選
如果擔心語言和課程銜接，可以瞭解教育局的兩類課程。合資格新來港兒童可選擇在進入主流學校前修讀全日制啓動課程，官方説明為期六個月；直接入讀主流學校後，也可在課餘修讀適應課程。並不是每個孩子都必須參加，主流學校也可能有自己的支援。報名前向開辦學校、機構或教育局問清資格、地點、時間和之後的學位安排，再算算額外交通是否合適。
和老師約好怎樣跟進
和班主任第一次溝通，可以先説孩子擅長什麼、以前怎樣學習，以及家裏最擔心的兩三件事。也問清學校社工、輔導人員和特殊教育需要統籌的聯絡方法，並約好什麼時候再一起看看情況。平時記下具體發生了什麼、在哪個場景、已經試過什麼辦法，再問老師家裏可以怎樣配合。不必每次都圍繞成績排名，也不要在家長羣公開孩子不想讓別人知道的困難。
- 確認家長通訊平台、通告語言和緊急聯絡電話。
- 讓孩子參與制定一個小目標，例如本週向同學問好。
給朋友和休息留一點時間
適應新學校，還需要朋友和休息。先選一個孩子願意參加、規則清楚的活動，穩定參加往往比同時報很多班更容易認識同伴。每天留一點不談成績的時間，聽聽他今天開心或難受的事。如果路程、補習擠佔了睡眠，孩子一直很累，就先調整安排。和原來的朋友保持適量聯繫也沒有關係，熟悉的人可以幫助孩子度過過渡期。
- 有同學衝突時先聽完整經過，再與學校核實處理方式。
- 持續被排斥、欺凌或不安全的情況，應及時報告校方並保留事實記錄。
哪些情況需要更多幫助
如果孩子持續不肯上學、明顯睡不好、經常身體不適、情緒變化很大，或學習能力明顯下降，別隻當成懶惰或不合羣。可以與學校輔導人員及合適的醫療專業人士商量；有即時人身危險時，要緊急求助。一般適應問題則可先定一個小目標，兩三週後再一起看看。一次只調整少量做法，才容易知道哪一種確實幫到了孩子。
常見問題
必須先學會粵語才能入讀嗎？
不應自行把粵語水平當作統一入學門檻。向學校説明實際能力，查詢合適學位與語言支援。
參加適應課程是否要離開現有學校？
教育局説明直接入讀主流學校的兒童可在課餘修讀適應課程，具體班次和資格須向舉辦機構確認。
孩子説想回原校，是不是選錯學校？
這可能是思念和過渡反應。先了解具體困擾、觀察持續時間，並和學校討論支援，再判斷是否需要調整。
官方資料與延伸閱讀
本篇根據以下來源整理，最後核驗日期為 2026-11-13。涉及資格、費用或年度安排時，辦理前再次查看主管部門的現行資料。
教育局新來港兒童適應課程核驗 2026-11-13 · 打開官方原文教育局新來港兒童全日制啓動課程核驗 2026-11-13 · 打開官方原文教育局新來港兒童入學安排核驗 2026-11-13 · 打開官方原文請分清官方要求、視個案而定的證明和編輯建議。別人的經歷可以參考，具體個案仍由入境處或相關主管部門判斷。
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